Registro de alguns pontos apresentados na palestra do Projeto Professor no Centro realizado dia 25 de maio de 2011 no CCSP. ( encontro: as representações do corpo no espaço escolar - debatedores: Isabel Marques e Dafne Michellepis)

Balangandança: pesquisa sobre a linguagem do movimento da criança

        projeto: Balanço de trás para frente.

tríade: oferecer a criança (apreciar), resgatar o lúdico criativo, composição e criação

Projeto Dança em jogo: exercício cênico, improvisação, motivo somático. prêmio Funarte

pele que dá o limite ( toque e limite interno)

livro : corpo na escola- Dionísia Nanni - Dança educação Pré escola à Universidade.

movimentACÕES: atitudes internas

organização: expansão, coluna espinhal, homolateral, contralateral X engatinhar,...

Laban: ações físicas - mecânico

 corporais - envolvimento total da pessoa

Por onde seu corpo passou na infância? Do que e como as crianças brincam hoje?

repertório individual do movimento (Serra)

o professor deve contar com a experiência do sujeito(La rosa)  -  vivenciar

escola da Dafne: Escola VIVA - Atelier arte e expressão para crianças e adultos

Metodologia triangular de Ana Mae Barbosa

Isabel Marques - Instituto Caleidos

        corpo - arte -  corpo

        corpo - dança - corpo

banco de imagens de corpos: como expressam as diferenças? quais são as diferenças? o que se faz com essas diferenças?

trabalho - diálogo - convivência

Langeveld: “ A criança humana não vive dentro do corpo como uma lesma em sua concha. O ser humano vive no mundo com seu corpo.”

pensar o corpo em iteração com o mundo  

papel da arte: socialmente construído, historicamente produzido (constituição social e produção histórica)

reflexão: o quanto esse corpo é essa passagem-- pensando nos transitos, fluxos, atravessamentos. O CORPO TRÁZ  ISSO. como eu educador lido com isso.

RECONHECER este corpo como fluxo, corpo em transformação

corpo: lúdico, relacional, crítico, cidadão

capacidade de brincar: DESCUBRA sua ludicidade adulta

ESTAR COM: criar vínculos entre as pessoas

Brincadeiras: possibilidades de DESCOBERTAS, rever as possibilidades do corpo

DANÇAR com o corpo que sou.

ESCOLHER: como ser crítico com meu corpo. o que seu corpo responde, meu corpo escolhe?

como é ser crítico no mundo? participar

corpo AMPLIANDO as relações de linguagem para que ele possa fazer suas escolhas.  

BRINCAR: criar, recriar, transformar

ESTAR COM: olhar, perceber, transcender

ESCOLHER: construir, “historicizar”

PARTICIPAR: dialogar

relacionar: formar redes, conectar, articular